Matura, matura i po maturze 2003
isbjorn
------------------------------>Matura 2003<------------------------------Tematy prac maturalnych.(12:27)
Dotychczas tematy maturalne ujawniono w następujących województwach:
Update 6 (13:40):
WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE:
1) A co życie może byc warte...jeśli honor stracony" (Józef Conrad). Literackie portrety bohaterów, dla których honor był wartością najwyższą.
2) Jest taki czas i są takie miejsca, w których człowiek czuje się szczęśliwy.Różne oblicza szczęścia utrwalone w literaturze.
3) "Nietolerancję trzeba zwalczać u korzeni drogą nieprzerwanej edukacji" (Umberto Eco). Rozważania o potrzebie tolerancji inspirowane literaturą i filmem.
Interpretacja do wyboru:
4a) tekstu poetyckiego Wisławy Szymborskiej"Pod jedną gwiazdką" lub tekstu prozatorskiego Olgi Tokarczuk "Deus ex"
4b) tekstu z zadaniami : Tadeusz Bujnicki "Świat pana Zagłoby".
Update 5 (13:23)
WOJEWÓDZTWO ŚLĄSKIE:
1) "Świat jest jeno szkołą szukania: nie o to chodzi, kto dopadnie, ale kto przebieży piękniejszą drogą". Michel de Montaigne. Zinterpretuj słowa francuskiego filozofa XVI wieku i przedstaw drogi życiowe wybranych bohaterów literackich. Rozważ, jakie wartości i ideały były dla nich drogowskazem.
2) Historia narzucała twórcom literatury powinności. Omów, jak je pojmowali i realizowali wybrani przez Ciebie pisarze w swoich dziełach.
3) Przedstaw i uzasadnij swój sąd na temat ekranizacji lektur szkolnych, konfrontując wybrane utwory literackie z ich filmową realizacją.
4) Zwracając uwagę na obraz stwarzania świata w ujęciu biblijnym i w poetyckiej wizji Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, dokonaj analizy i interpretacji wiersza "Przypowieść".
Update 4 (13:10):
WOJEWÓDZTWO MAŁOPOLSKIE:
1) Jaką prawdę o człowieku - jego wielkości i małości - odkryłeś, oceniając i analizując bohaterów literackich.
2) Od Adama i Ewy na wygnaniu. Przedstaw problem utraty swojego domu, miejsca, swojej przynależności. Odwołaj się do utworów różnych epok.
3) "Co jest doświadczeniem XX wieku? Niewątpliwie bezsilność jednostki". Uczyń myśl Miłosza przedmiotem rozważań. Odwołaj się szczególnie do literatury, możesz takze wykorzystać dzieła filmowe, teatralne, malarskie i inne.
4) Zinterpretuj wiersz Szymborskiej "Życie na poczekaniu" zwracając uwagę na refleksje autorki o jednorazowości życia i niemożnosci powtórzenia czegokolwiek.
Update3 (13:05):
WOJEWÓDZTWO PODLASKIE:
1) "Szczęście człowieka na ziemi zaczyna się dlań wtedy, gdy zapominając o sobie zaczyna żyć dla innych" - rozważ słuszność myśli Gogola, sięgając do kilku wybranych utworów i własnych refleksji o istocie szczęścia.
2) Literackie wizerunki ludzi niepokornych - skonfrontuj postawy trzech bohaterów, zwracając uwagę na sposób ich kreacji i funkcje w świecie przedstawionym utworów.
3) Analiza tekstów Jana Pieszczachowicza pt. "W kręgu literatury popularnej" i napisanie własnego tekstu na jeden z dołączonych tematów.
4) Analiza porównawcza wiersza Leopolda Staffa pt. Ars poetica" i wiersza Tadeusza Różewicza pt. "Dlaczego piszę" lub analiza i interpretacja wiersza Różewicz "Dlaczego piszę".
Update 2(13:03):
WOJEWÓDZTWO ŚWIĘTOKRZYSKIE:
1) Życie to nie teatr. Rozważ tezę i zaprezentuj swój sąd, odwołując się do wybranych tekstów literackich.
2) "Łatwiej przeniknąć świat niż samego siebie" (Carl G. Jung). Przedstaw portrety bohaterów, którzy w trudnych sytuacjach odkrywali mikrokosmos swojej psychiki.
3) Dzieła sztuki wchodzą ze sobą w związki i zależności. Na wybranych przykładach ukaż relacje między utworami literackimi lub literaturą i innymi tekstami kultury (malarstwo, rzeźba, film, itp.).
4) Zinterpretuj wiersz "Pan Cogito o cnocie" Z. Herberta w kontekście innych utworów poetyckich dotyczących systemu wartości i postaw człowieka.
WOJEWÓDZTWO POMORSKIE:
1. "Nie ma takiego wielkiego czynu, który by nie powstał z jakiegoś wielkiego marzenia" - (Georges Duchame. O których bohaterach literackich możesz powiedzieć, że mieli odwagę realizować swoje marzenia. Sądy uzasadnij.
2) Artysta i jego sztuka. Bohaterowie literatury różnych epok.
3) Wykaż, że różni twórcy na przestrzeni wieków uczyli swych odbiorców tolerancji i współczucia dla drugiego człowieka.
4) Zanalizuj i zinterpretuj: albo wiersz Wisławy Szymborskiej " W zatrzęsieniu", albo fragment prozy Brunona Szultza "Ptaki". W interpretacji możesz zwrócić uwagę na motyw relacji między człowiekiem i naturą.
Update 1 (12:45):
WOJEWÓDZTWO LUBUSKIE: --->Patrz Województwo wielkopolskie
WOJEWÓDZTWO WIELKOPOLSKIE:
1) "Pisarz tylko zaczyna, dopiero czytelnik dzieło dopełnia, rozwija i wzbogaca" - przekonuje Ryszard Kapuściński. Podejmij dialog z sądem pisarza przywołując stosowne utwory.
2) Czym dla bohaterów literackich różnych epok jest pamięć o życiowych doświadczeniach - darem, brzemieniem, przekleństwem - omawiając zagadnienie wykorzystaj znane ci teksty literackie.
3) Literatura XIX-wieczna jako strażniczka narodowego pamiątek kościoła - rozważ problem odwołując sie do wybranych utworów.
4a) Jan Kochanowski - "Pieśń XXV", Kazimierz Wierzyński - "Modlitwa". Interpretując wiersze Jana Kochanowskiego i Kazimierza Wierzynskiego, wyjaśnij, czym jest wiara dla poety XVI i XX wieku.
4b) Albert Camus - Dżuma - zło jako wyzwanie wobec którego człowiek powinien wyraźnie się opowiedzieć - rozważania na kanwie Dżumy i innych utworów litertury XIX i XX wieku.
WOJEWÓDZTWO MAZOWIECKIE:
(informacja nieoficjalna)
1) "Według mnie" - napisał Witold Gombrowicz "literatura niepoważna usiłuje rozwiązać problemy egzystencji. Literatura poważna je stawia." Rozważ te słowa, odwołując się do wybranych utworów literackich z różnych epok.
2) "Bywają takie spotkania, które w jednej chwili odmieniają ludzkie życie". Czy zgadzasz się z tym stereotypowym sformułowaniem? Swoją odpowiedź uzasadnij odwołując się do wybranych utworów literatury i filmu.
3) "Bogini Hebe wśród przyjaciół". Sprawadzian z rozumienia czytanego tekstu i tworzenia własnego.
4) Dokonaj interpretacji wiersza Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego "Szekspir i chryzantemy". Zwróć uwagę jaką rolę odgrywają w utworze aluzje i odwołania do tradycji kultury europejskiej.
WOJEWÓDZTWO ŁÓDZKIE:
1) Najdoskonalsza część stworzenia czy "nędzy wszelkiej wizerunek"? Odwołując się do wybranych utworów z różnych epok, rozważ, która z literackich koncepcji człowieka i jego losu jest bliższa rzeczywistości.
2) Wygrywać jest rzeczą ludzką... Na podstawie wybranych utworów oceń postępowanie bohaterów literackich odnoszących zwycięstwo.
3) Nasz pochód przez dzieje, który chętnie wyobrażamy sobie jako zwycięski marsz ku nieograniczonym, jasnym horyzontom, jest w istocie (...) dreptaniem od kryzysu do kryzysu - Jan Józef Szczepański. Odwołując się do wybranych utworów przedstawiających kryzys cywilizacji XX wieku, rozważ, czy podzielasz pogląd pisarza na temat ludzkich dziejów.
4) Zinterpretuj wiersz Zbigniewa Herberta (1924-1998) "Dałem słowo". Zwróć uwagę na postawę etyczną podmiotu lirycznego. W swych rozważaniach możesz odwołać się do innych wierszy poety.
WOJEWÓDZTWO DOLNOŚLĄSKIE:
1) Czy zgadzasz się z opinią, że "istnieje jakieś stałe prawo, na mocy którego 'dzieci' muszą zawsze buntować się przeciwko 'ojcom'?" Wykorzystując właściwe dzieła, potwierdź ten pogląd lub podejmij z nim polemikę.
2) Analizując wybrane postawy bohaterów różnych tekstów kultury, skomentuj i rozwiń myśl: "Choć człowiek nie wybiera zdarzeń swego losu, to jednak może je kształtować".
3) Analiza i interpretacja porównawcza wierszy Wisławy Szymborskiej "Chwila" i Adama Zagajewskiego "Chwila" lub analiza i interpretacja wiersza Adama Zagajewskiego "Chwila".
4) Rozumienie czytanego tekstu. Pisanie wypracowania. Klaus Tchiele-Dohrmann "Plotka jako ulubiona forma komunikacji międzyludzkiej". Wypracowanie: "Wzorce osobowe czy ludzie walczący z własnymi słabościami?" Które postawy bohaterów lepiej motywują cię do działania? Uzasadnij swoje stanowisko analizując dwa, trzy przykłady.
WOJEWÓDZTWO PODKARPACKIE:
(informacja nieoficjalna)
1) Wyjaśnij, jaką funkcję pełnią motywy autobiograficzne w wybranych utworach literackich.
2) Idealizm życiowy - pomaga czy przeszkadza w osiąganiu zamierzonych celów?
3) Przeznaczenie, przypadek, świadomy wybór - co decyduje o naszym losie na podstawie wybranych utworów literackich.
4) Interpretacja wiersza "Chwila" Ewy Lipskiej.
WOJEWÓDZTWO LUBELSKIE:
(informacja nieoficjalna)
1) Trzeba wiedzieć z czego się wyrasta - myśl Henryka Grynberga uczyń tezą rozważań na temat roli artysty w kształtowaniu tożsamości narodowej"
2) Mówi się, że sztuka wzbogaca człowieka - rozważ problem nawiązując się do wybranych dzieł literackich i innych.
3) Człowiek przez całe życie musi dokonywać wyborów -omów zagadnienie na kontrastowo wybranych sytuacjach z biografii bohaterów literatury.
4) Zaproponuj sposoby odczytania wiersza Ewy Lipskiej "Córeczka Z" z tomu "Sklepy zoologiczne".
WOJ. WARMIŃSKO-MAZURSKIE:
(informacja nieoficjalna)
Na Warmii i Mazurach maturzysci mogą wybrać temat dotyczący patriotyzmu na przełomie wieków, na podstawie utworów literackich;
posługując się lekturami porównać życie kobiety współczesną z życiem jej prababci.
Inne tematy to analiza wiersza Tadeusza Różewicza oraz zagadnienie walki dobra ze złem na podstawie cytatu wiersza Wisławy Szymborskiej.
Tegoroczne tematy dają do myślenia :?
Tym, którzy jeszcze piszą, zostało im 45minut mniej więcej wypiszcie atrament z piór, długopisów i rysik z ołówków do końca :D :D
Życzędostania się na wymarzone studia :)
prze******. dobrze ze mam to za soba
a mialem dzisiaj pisac:D
moze za rok latwiejsze dadza
[trelemorele!]. dobrze ze mam to za soba to jest nas dwóch :lol: 8)
a mialem dzisiaj pisac :D
moze za rok latwiejsze dadza mój braciak dziś pisze :lol:
Ja za rok będę pisał :)
Ja za rok będę pisał :) to bedziem pisac razem
mój braciak dziś pisze :lol: ]
moj tesh
3) Przedstaw i uzasadnij swój sąd na temat ekranizacji lektur szkolnych, konfrontując wybrane utwory literackie z ich filmową realizacją. - ten temat jest calkiem przyjemny :)
3) Przeznaczenie, przypadek, świadomy wybór - co decyduje o naszym losie na podstawie wybranych utworów literackich. - i ten :)
Ale na szczescie to juz nie moj problem - pamietajcie matura to sciema :evil:
nie kumam tego dlaczego trzeba si edo czegos odwolywac mnie to denerwuje
wole pisac o sobie i nasciemniac wiecej
To zapewne o mnie mowil grzybu, ze pisze dzisiaj :D. Ale juz glupoty mam za soba i sie wlasnie relaksuje siedzac przed kompem.
Jak zapewne wiecie (ale wiedziec nie musicie :P), Lomza znajduje sie w wojewodztwie podlaskim, z ktorego tematy Allen wypisal na poczatku topicu. Co by tu duzo nie mowic, wzialem prace z tekstem ;). W ogole mozna bylo u mnie mature pisemna zdac nie znajac zadnych lektur, bo jeden z tematow do pracy z tekstem byl o serialach :P. Ja poszedlem ta droga, bo mi sie jakos ten temat spodobal.
nie kumam tego dlaczego trzeba si edo czegos odwolywac mnie to denerwuje
wole pisac o sobie i nasciemniac wiecej no właśnie po to :lol: trzeba było czytac książki 8)
grzybu za rok niedadzą łatwiejszej tylko trudniejszą dlatego ze wchodzimy do unii moj bart pisał e maciek i jak ci poszła matura
i co z tego ze do uni i tak mamy wiekszy poziom jak zachod
nie oto chodzi ale teraz miełes tam i tam nie a teraz bedziesz bardziej wymagani nic kiedys zobaczysz ze bedziesz załowac ze neizadałes
grzybu za rok niedadzą łatwiejszej tylko trudniejszą dlatego ze wchodzimy do unii moj bart pisał e maciek i jak ci poszła matura Ja mam wrecz przeciwne zdanie na ten temat. Jeszcze za rok bedzie "stara" matura i mysle, ze jej poziom bedzie podobny do prezentowanego w ostatnich latach.
Pozniej bedzie juz "nowa" matura, a to juz trudne nie jest. Widzialem przykladowe zadania - to w sumie tylko rozumienie czytanego tekstu, czesc ma forme testowa i nie ma tam pracy stylistycznej (ktora to dla mnie jest najtrudniejsza czescia matury :P)
e maciek i jak ci poszła matura
??? mi?
ja zdalem bardzo dobrze, tylko ze to juz bylo pare lat temu. dzieki.
a to wszystko jest poto by podatnicy placili
ludziesi ednerwuja
marnuja czas zamiast przy kompie siedziec
gofno z tego jest bo mozna kupic a i tak nikt nie wnika czy to prawdziwe
a kosztujekupe kasy
przeciez nauczyciele za darmo nie ebda pilnowac nie
a papier kosztyuje
i ile kasyna sciagi idize
a kanapki tesh nie byly za darmo
Panowie tylko się nie śmiać proszę :lol: :lol:
Oto co MEN wykombinował w tegorocznym teście humanistycznym dla gimnazjalistów :lol: :lol: :lol: 8) Pytania są po prosru extra szczególnie 1,2 i 7 :lol: :lol:
No to juz prawie mam maturke za soba - zostal mi tylko ustny egzamin z matmy. Ogolnie troche mnie ta cala matura wkur... no... zdenerwowala, ale jedno mnie cieszy - nie wiadomo jakim cudem dostalem 5 z polaka :!: i juz nigdy nie bede musial meczyc sie z tym przedmiotem, bo z ustnego jestem zwolniony :P
Kurcze to tylko pogratulowac tej piony :), a na studia gdzie sie wybierasz ??
u mnie w klasie owaliło już 4 gości zobaczymy co będzie dalej, ja jakoś przeszedłem polski 3 ( pierwsza ławka :D ), matma 4,
jutro ustny !!!
ciekawe ile z mojej odpadnie bo pisemnych tylko jedna osoba nie przeszla
no i jest ok :) nikogo na ustnych nie oblali mam tydzień do następnego egzaminu
:idea: trzeba coś wypić !!!
"trzeba coś wypić !!!"
Najlepiej kubusia. Dobry na pamięć, zmniejsza ryzyko raka a do tego na spodzie masz kolorowankę ;) Albo melisę dobra na pamięć, ostatnio jak dostałem ją na ból brzucha (he he czyt. wagary na których przyłapał mnie dyrektor i musiałem coś wykręcić) to z klasówki z matmy 5 zarobiłem :D Albo browca dobry na.... yyyy... wszystko :!: narazie
no w przerwie maturalnej pifko wskazane aby rozluznic sie i odpoczac